受教育部委托，以孙莱祥教授为组长的高等学校本科教学工作水平评估专家组一行11人于2006年10月22日—27日，依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和有关文件，对大连大学本科教学工作进行实地考察。

考察之前，专家组认真阅读了大连大学本科教学工作水平评估自评报告。考察期间，专家组听取了高大彬校长关于大连大学评建工作的汇报，考察了纪念园、校史展、希望墙、博物馆、院士创业园、图书馆、大学生英语自主学习中心、招生就业指导中心、体育场馆、基础物理实验中心、计算中心、多媒体教室、日语学院同声传译室、大学生工作室、爱心超市等主要公共教学设施；走访了17个学院和中山、新华医院2所附属医院，以及教务处、人事处、人才建设办公室、学生处、招生就业中心、财务处、团委、设备处、工会、文化建设办公室等职能部门；考察了大连老虎滩海洋公园有限公司、大连永佳电子技术有限公司两个校外实习基地；召开了学校领导、老干部、老教授、学院院长、学院教学副院长、职能部门负责人、青年教师、教师、学生、专业课程教学管理、用人单位等10个座谈会；随机进行了英语、计算机、小学教育和临床技能等测试；观看了大学生文艺汇报演出和音乐学院交响乐团汇报演出；随机听课36门，调阅15个专业的511份学生毕业论文（设计），18门课程的1134份试卷；调阅了240份实验报告；审阅了学校的自评材料。

一、总体印象

大连大学是一所拥有哲、经、法、教育、文、史、理、工、医、管理10大学科门类，隶属于大连人民政府的地方综合性大学。1987年，由原大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合并组建而成。1992年，在全国首创“土地置换、易地建校”的方式进行换建，1995年，统一搬迁，解决了办学基本条件不足的问题，实现了优势互补，集中办学。1998年，顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。2004年4月，启动了本科教学评建工作。学校高度重视本科教学工作水平评估，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作20字方针，明确目标、扎实工作，形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围，成效显著。

学校办学指导思想和办学思路明确，办学理念先进，重视师资队伍和教学基础设施建设，使师资队伍的结构发生了根本性的变化，办学条件得到明显改善；不断深化教学改革，加强创新教育，使人才培养的质量不断得到提高，办学水平和办学层次得到了提升。

二、主要成绩

1、办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进

学校由三所办学层次不同的学校合并组建，面对换建搬迁、规范管理、队伍建设及学科建设等工作中出现的观念、利益、选择和发展等方面的问题，提出了建设先进大学文化的发展思路，凝炼了“让每一个人都成功”的理念，确立了“质量立校，人才强校，文化兴校，依法治校”的办学方略，明确了以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为核心，以文化建设和队伍建设为基础，以管理创新和办学资源多元化为保障，以加快内涵发展为主题，以改革创新为动力，立足大连，面向辽宁，服务全国，培养会做人、会学习、能做事的应用型人才的办学目标。学校定位符合学校的特点及社会经济发展的需要。

2、重视师资队伍建设，成效显著

学校实施人才强校工程，采取多项特殊政策和措施，大力引进和培养高层次人才，积极创造使人才成功的文化氛围和教学科研条件，建立了一支结构合理、素质良好、教学科研水平较高、富有发展潜力的师资队伍，为学校发展和学科建设打下了良好的基础。

3、加大教学投入，办学条件明显改善

学校利用地方性大学的优势，积极争取大连市政府及地方企事业单位的支持，多渠道筹措教学经费，拓宽办学资源，不断加大教学投入，大力加强教学基础设施建设，教学条件明显改善，教学经费逐年增加，教学基础设施满足人才培养的需要，为人才培养提供了条件保障。

4、不断深化教学改革，构建人才培养新模式

根据经济社会发展需要和“以学生发展为本”的教育思想，学校不断深化教学改革，积极探索应用型人才培养模式。重视实践教学，突出对学生创新精神和实践能力的培养，形成了以“三体系、三层次、三平台”为特征的较为完善的多元化实践教学体系，使学校的人才培养质量得到了明显的提高。

5、教学管理规范，教学质量得到了有效的监控

学校确立了“管理不是简单照章办事，而是建设通道，理顺关系，让事办成，让事业发展”的先进管理理念，重视教学管理队伍和制度建设，建立了一支结构合理、服务意识强、综合素质高、人员相对稳定的教学管理队伍，制定了一套完善的教学管理规章制度，建立了由质量监控、信息收集、分析评估、信息反馈四个子系统构成了教学质量监控体系，保证了教学的正常运行以及教学质量的有效监控。

三、办学特色

学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，并把思想认识不断转化为实际工作体系。源于自己的办学实践，经过基于现代教育思想和先进的大学精神的提炼，形成了以“让每个人都成功”为核心的文化理念体系，为实现“让不同类型的教师都受到尊重、不同特长的教师价值都得到实现”的理念，建立了教师队伍建设的制度、风尚、活动载体，使学校师资队伍整体素质实现了快速提升和教育质量、科研水平的快速提高；为实现“学校所做的一切都是为了学生的成长、成功服务”的理念，建立以创新学分为手段，以博物馆、工作室、创新教育基金项目为代表的创新与实践教育载体，探索了一条“会做人、会学习、能做事”的高素质应用型人才培养的有效途径。在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短时间内大为增强，人才培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康快速发展的广阔道路。

四、对学校进一步发展的建议

为使大连大学更好地发展，巩固评建成果，提出以下建议：

1、坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加强师资队伍建设，着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平。

2、把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程，深化教育教学改革，不断提高教师的教学水平。

3、进一步拓宽资金筹措渠道，争取地方政府更大的支持，增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。(教育部赴大连大学本科教学工作水平评估专家组　 2006年10月27日 来源：大连大学网站)