【不忘初心•榜样】学高为师 身正为范

  • 日期:2019-11-14

没有热血澎湃的宣言,只有二十年如一日的勤勉,还有对教师职业的执着。他以身示范,恪守医教初心;他春风化雨,培育桃李满天。他就是大连大学附属中山医院外科教研室主任张殿龙。

刚当上外科医生时,张殿龙就立志要成为一名好医生。他勤学苦练,不断求精医术,把青春年华和博学才智献给了挚爱的医疗工作。病人第一,责任至上;医术高超,仁心厚德——这是张殿龙作为一名好医生的真实写照。

然而,张殿龙不仅是一名好医生,还是一名传道授业的好教师。多年来,他一直辛勤耕耘在临床医学教学事业的第一线。作为医院外科学教研室主任,他时刻想着大外科教学及教研室发展。他多次组织修订《外科学》教学大纲,所授的《外科学》课程,被评为“辽宁省精品课程”,外科学教研室多次被评为学校及医院“优秀教研室”。他主持了多项省市级教学改革项目,主编或副主编教材多部,发表教学论文十数篇。“教学名师”“最美连大教师”“学生喜爱的最美教师”等美誉连连。

张殿龙重视教学团队建设,在医院的支持下,设法引进优秀教学人才,有计划地培养年轻医生。他组织外科学教研室的教师定期进行教学方法学习和教学经验总结交流,通过医院“青年教师授课大赛”,发现人才、培养人才,提升外科学教师队伍的整体教学水平。他指导的临床教师多次在国家、省、市各级类教学比赛中获奖,曾指导外科教师在医院授课大赛中创造“五连冠”的奇迹。在刚刚结束的2019年中国抗癌协会“白求恩·中青年医生优才培养计划之——乳腺肿瘤菁英赛总决赛”中,张殿龙率队斩获全国总冠军。

张殿龙结合临床工作,不断探索创新教学理念和教学方法。采用“教、学、做、评”一体化教学,将无菌术等涉及临床技能操作的部分由理论课讲授改为在临床技能培训中心上实验课,做到教、学、做、评在同一时间和空间完成,提高技能操作的培训质量。张殿龙经过深造学习后,在我院首次进行PBL (Problem-Based Learning,也称问题式学习)授课,用以问题为导向的教学方法讲授学科整合课程,并积极在临床见习课中引入TBL(Team-Based Learning,也称小组合作学习)教学,深受学生喜爱。

张殿龙每天的临床工作非常繁忙,但无论多忙,他每次教学活动包括理论课、讲座或教学查房之前,都抽出时间查阅最新资料,准备大量临床病历、图片,制成多媒体课件,经常备课到深夜。课堂上,他用诙谐的语言和独门“张氏”教学风格,总能激活学生的思维。很多学生说:医学太难,有的课一听就困,但张老师上课很不一样,内容丰富,直观好理解,看着图片、听着“故事”就听懂了。“最美连大教师”的称号不是虚名,张老师的课没有学生缺席、没有溜号也是有原因的。正是多年的临床积累、教书育人的使命和敏锐的教学意识,让他成为了一名学生敬仰和爱戴的好老师。

是良师,更是益友。张殿龙被聘为大连大学医学院学生“医路导师”。平时,他利用空余时间,了解学生学习和生活动态。学生学习有困难的,他就传授自己的学习方法,聊聊天,帮助缓解压力;想考研的,他就尽全力指导专业学习,联系相关事宜;学生病了,他跑前跑后;学生家里有事的,他急着帮忙解决……他用真挚的爱心和责任心,用睿智和丰富的人生阅历,做学生方方面面的领路人。

张殿龙说,荣誉头衔是对工作的认可、鼓励和鞭策;课题、立项、学术论文和著作是看得见的努力成果;老百姓的口碑是作为一名医者最沉甸甸的奖杯;桃李满天下,则是作为一名教师最有价值的欣慰。

张殿龙把一天24小时高效利用,充分安排,每天早上,他门口总是围着患者及家属,出诊从早上8点到下午1点半,手术做到晚上八九点都是常事……他的办公室经常是灯火通明,那是他在备课、写论文或是在批改作业。